فاعلية أنموذج إدي وشاير في اکتساب المفاهيم العلمية لمادة علم الأرض لدى طالبات الصف الخامس التطبيقي وتفکيرهن الاستدلالي The Effectiveness of Adey and Shayer's Mode in Acquiring the Scientific Concepts of Earth Science course among males Students in the Applie Fifth Grade and their Reasoning thinking

يهدف البحث إلى معرفة (أثر أنموذج أدي وشاير في اکتساب المفاهيم العلمية لمادة علم الأرض لدى طالبات الصف الخامس التطبيقي وتفکيرهن الاستدلالي).
ولتحقيق هدف البحث وفرضياته، اتبعت الباحثة المنهج التجريبي منهجًا للبحث، واختارت التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذي الاختبار البعدي، الذي يعتمد على المجموعة التجريبية التي تدرس باستعمال أنموذج أدي وشاير، والمجموعة الضابطة التي تدرس باستعمال الطريقة التقليدية.
وشملت المادة العلمية الفصول: (الأول الثاني والثالث والرابع والخامس) من کتاب مادة علم الأرض المقرر تدريسه للعام الدراسي 2018/2019 خلال الفصل الدراسي الأول ولقياس اکتساب المفاهيم العلمية، اعدت الباحثة اختبارًا تحصيليًّا مکون من (40) فقرة من نوع اختيار من متعدد، ولغرض قياس التفکير الاستدلالي، تبنت الباحثة مقياس التفکير الاستدلالي (الجبوري، 2013) مکون من (30) فقرة ذات ثلاثة بدائل بعد التأکد من صدقه وثباته، وبعد انتهاء التجربة وتطبيق الأداتين جمعت الباحثة البيانات وحللتها إحصائيًّا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين(t-test)، وأظهرت النتائج ما يأتي:
1-  تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج Adey&Shayer)) على طالبات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اکتساب المفاهيم العلمية؛ إذ بلغت القيمة (التائية) المحسوبة (969‚9), وهي أعلى من القيمة الجدولية البالغة (2) عند مستوى دلالة (05‚0) ودرجة حرية (58).
 
     
2-  تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج Adey&Shayer)) على طالبات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس التفکير الاستدلالي؛ إذ بلغت القيمة (التائية) المحسوبة (640‚4), وهي أعلى من القيمة الجدولية البالغة (2) عند مستوى دلالة (05‚0) ودرجة حرية (58).
Abstract:
The purpose of the research is to find out (the effect of the Adey and Shayer model on the acquisition of the scientific concepts of earth science in applied fifth grade students and their reasoning(To achieve the objective of the research and hypotheses, the researcher followed the experimental approach to the research method, and chose experimental design with partial control of the post-test, which depends on the experimental group taught using the model Adey and Shayer, and control group taught using the traditional method.
The scientific article included the chapters (first, second, third, fourth and fifth) of the book of the science of the land to be taught for the academic year 2018/2019 during the first semester. To measure the acquisition of scientific concepts, the researcher prepared a collection test consisting of (40) multiple choice type, Inference The researcher adopted the measure of reasoning reasoning (Jubouri, 2013) consisting of (30) paragraph with three alternatives after verifying its validity and stability. After the experiment was completed and the tools were applied, the researcher collected the data and analyzed it statistically, Using t-test and the results showed the following:

The students of the experimental group studied according to the Adey & Shayer model of the students of the control group studied according to the usual method of testing the acquisition of scientific concepts The calculated T value was 969.9, higher than the scale value of (2) at the level of (0.05) and the degree of freedom (58).
The female students of the experimental group studied according to the Adey & Shayer model were superior to the students of the control group, which were studied according to the usual method in the reasoning scale, The calculated T value (640.4) was higher than the scale value of (2) at the level of (0.05) and the degree of freedom (58).