العلاقة بين التفکير الايجابي والتحصيل الدراسي لدى عينة من الطالبات السعوديات

هدف الدراسة : تهدف الدراسة إلى التصدي  لواحد من أهم المشکلات في المجال التربوي التفکير الايجابي وتأثيره بشکل فعال على تنمية جوانب القوة في تفکير الفرد وسلوکه، کما تهدف للتعرف على مدى ارتباط التفکير الإيجابي والتحصيل الدراسي لصلتها بشخصية الفرد وقدراته وصحته النفسية ، وتکامله النفسي بوجه عام في محاولة للوقوف على الدور الذي تلعبه الأفکار الإيجابية کمتغير معرفي.

تمثلت عينة الدراسة في: (54 طالبة) من طالبات الجامعة، وذلک بتطبيق استبيان التفکير الايجابي عليهن (إعداد عبد الستار إبراهيم :2008). 
توصلت الدراسة للنتائج التالية : عدم وجود علاقة إيجابية داله إحصائية بين التفکير الايجابي والمعدل الدراسي.



 The relationship between positive thinking and academic achievement in a sample of Saudi students
Dr.  Marwa Abdel Kadir El Berry                                                    Abstract of study:
Objectives: The study aims to address one of the most important problems in the educational field of positive thinking and its impact effectively on the development aspects of the power in the individual
thinking and behavior, also aims to identify the correlation of positive thinking and academic achievement that relate to the character of the individual and his abilities and mental health, and integration of psychological generally in an attempt to determine the role played by the positive thinking  as a Cognitive variable.
    - Procedures of study:
-  Sample: The sample consisted of (54) students by applying positive thinking questionnaire & Individual information sheet designed by the researcher.
-  Instruments: positive thinking questionnaire prepared by Abdel Star Ibraheem (2008) & Individual information sheet designed by the researcher.
-  Results:. There is a No relationship statistical significant between positive thinking and Academic achievement.